1. ELARTU — Інституційний репозитарій ТНТУ імені Івана Пулюя
  2. Роботи студентів
  3. Бакалавр
  4. 053 — Психологія (бакалаври)
Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/53222
Registre complet de metadades
Camp DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.advisorПеріг, Ірина Мирославівна-
dc.contributor.advisorPerih, Iryna-
dc.contributor.authorШвирло, Вікторія Романівна-
dc.contributor.authorShvyrlo, Viktoriia-
dc.date.accessioned2026-07-07T07:43:54Z-
dc.date.available2026-07-07T07:43:54Z-
dc.date.issued2026-06-24-
dc.date.submitted2026-06-24-
dc.identifier.urihttp://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/53222-
dc.descriptionУ сучасних умовах суспільних змін, посилення впливу соціального середовища та зростання вимог до особистості проблема пошуку ідентичності студентської молоді набуває особливої актуальності. Період студентства є важливим етапом особистісного становлення, під час якого відбувається формування системи цінностей, життєвих орієнтирів і уявлень про себе, що зумовлює необхідність дослідження впливу соціального тиску на цей процес. Теоретичний аналіз наукових джерел дозволив визначити, що ідентичність є складним багатовимірним психологічним утворенням, яке відображає усвідомлення особистістю власної цілісності, унікальності та належності до певних соціальних груп. Встановлено, що на формування ідентичності студентської молоді впливають соціальне оточення, сім’я, референтні групи, освітнє середовище, засоби масової комунікації, особистісні цінності та індивідуальний досвід. Також з’ясовано, що соціальний тиск може як сприяти процесу самовизначення, так і ускладнювати його, зумовлюючи внутрішні суперечності та невпевненість у власному виборі. На основі проведеного емпіричного дослідження особливостей ідентичності студентської молоді в умовах соціального тиску встановлено, що у більшості респондентів (80%) переважає досягнута ідентичність, що свідчить про достатній рівень особистісного самовизначення та сформованість життєвих цінностей. Водночас у значної частини студентів виявлено високий (40%) та середній (50%) рівні мораторію, що підтверджує актуальність процесу пошуку власних життєвих орієнтирів. Результати самоактуалізаційного тесту засвідчили переважання середнього рівня самоактуалізації за більшістю показників, тоді як низькі показники спонтанності та сензитивності до себе вказують на труднощі в усвідомленні та відкритому вираженні власних переживань. Також встановлено взаємозв’язок між рівнем сформованості ідентичності та показниками самоактуалізації. За результатами методики А. Мехрабіана в усіх респондентів (100%) виявлено переважання мотивації уникнення невдачі, що може свідчити про вплив соціального тиску та підвищену орієнтацію на зовнішнє оцінювання. Відповідно до результатів дослідження було розроблено тренінг розвитку особистісної ідентичності студентської молоді, спрямований на розвиток самопізнання, рефлексії, усвідомлення власних цінностей, життєвих цілей та особистісних ресурсів. Також сформовано психологічні рекомендації щодо підтримки студентів в умовах соціального тиску, які полягають у розвитку навичок саморефлексії, емоційної саморегуляції, критичного ставлення до зовнішніх оцінок, формуванні позитивної самооцінки, зміцненні психологічної стійкості та розвитку навичок конструктивної взаємодії з соціальним оточенням. Отримані результати підтверджують, що проблема пошуку ідентичності студентів в умовах соціального тиску є актуальною та потребує подальшого наукового вивчення. Практичне значення роботи полягає у можливості використання результатів дослідження, тренінгової програми та розроблених рекомендацій у діяльності психологічних служб закладів вищої освіти з метою підтримки особистісного розвитку студентської молоді.uk_UA
dc.description.abstractУ кваліфікаційній роботі досліджено особливості пошуку ідентичності студентів в умовах соціального тиску. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння ідентич- ності та психологічні особливості її формування у студентському віці. Визначено роль соціального тиску у процесі самовизначення особистості. Проведено емпіричне дос- лідження особливостей ідентичності студентської молоді та взаємозв’язку між її про вами й соціальним тиском. За результатами дослідження розроблено тренінг розвитку особистісної ідентичності студентів і практичні рекомендації щодо психологічної підтримки молоді. Отримані результати можуть бути використані в діяльності практичних психологів закладів вищої освіти та в подальших наукових дослідженнях проблемиuk_UA
dc.description.abstractThe qualification thesis examines the peculiarities of identity exploration among university Students under conditions of social pressure. The study analyzes theoretical approaches to understanding identity and the psychological characteristics of its formation during the student years. The role of social pressure in the process of self-determination is determined. An empirical study was conducted to identify the characteristics of students’ identity and its relationship with social pressure. Based on the findings, a training program aimed at developing personal identity and practical recommendations for psychological support w urther research on identity formationuk_UA
dc.description.tableofcontentsВСТУП 5 РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПОШУКУ ІДЕНТИЧНОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНОГО ТИСКУ .8 1.1. Теоретичні підходи до розуміння ідентичності та її формування 8 1.2. Соціальний тиск і роль соціального середовища у формуванні ідентичності студентів 14 1.3. Психологічні особливості пошуку ідентичності студентів у сучасних кризових умовах 25 Висновок до розділу I 29 РОЗДІЛ II. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПОШУКУ ІДЕНТИЧНОСТІ У СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНОГО ТИСКУ. 31 2.1. Організація та методи емпіричного дослід 31 2.2. Аналіз результатів дослідження особливостей ідентичності респондентів студентів 34 2.3. Інтерпретація результатів та їх психологічний аналіз 38 Висновок до розділу II 40 РОЗДІЛ III. ПСИХОЛОГІЧНА ПРОГРАМА ПІДТРИМКИ ПОШУКУ ІДЕНТИЧНОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНОГО ТИСКУ 42 3.1. Концептуальні засади психологічного супроводу студентів у процесі формування ідентичності 42 3.2. Програма тренінгу розвитку ідентичності студентів 46 3.3. Психологічні рекомендації щодо підтримки студентів в умовах соціального тиску 49 Висновок до III 52 РОЗДІЛ IV. БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ОСНОВИ ОХОРОНИ ПРАЦІ.54 4.1. Психологічна безпека студентської молоді в умовах стресу 54 4.2. Організаційно-гігієнічні умови безпечної навчальної діяльності студентів .55 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ.58 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ .60 ДОДАТКИ 64uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherТНТУuk_UA
dc.subjectідентичністьuk_UA
dc.subjectidentity,uk_UA
dc.subjectпошук ідентичностіuk_UA
dc.subjectidentity explorationuk_UA
dc.subjectстуденська молодьuk_UA
dc.subjectstudent youthuk_UA
dc.subjectсоціальний тискаuk_UA
dc.subjectsocial pressureuk_UA
dc.subjectсамовизначення самовизначенняuk_UA
dc.subjectself-determinationuk_UA
dc.subjectпсихологічна підтримкаuk_UA
dc.subjectpsychological supportuk_UA
dc.subjectособистісний розвитокuk_UA
dc.subjectpersonal developmenuk_UA
dc.subjectстудентський вікuk_UA
dc.subjectstudent ageuk_UA
dc.titleПсихологічні аспекти пошуку ідентичності студентів в умовах соціального тискуuk_UA
dc.title.alternativepsychological aspects of students' search for identity in conditions of social pressureuk_UA
dc.typeBachelor Thesisuk_UA
dc.rights.holderШвирло Вікторія Романівнаuk_UA
dc.coverage.placenameТернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюяuk_UA
dc.subject.udc159.9uk_UA
dc.relation.references1. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. Київ : Либідь, 2003. Кн. 1 : Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. 280 с.uk_UA
dc.relation.references2. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. Київ : Либідь, 2003. Кн. 2 : Особистісно орієнтований підхід: науково-теоретичні засади. 344 с.uk_UA
dc.relation.references3. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей : монографія. Київ ; Чернівці : Букрек, 2018. 320 с.uk_UA
dc.relation.references4. Губеладзе І. Г. Сільська молодь у місті: пошук ідентичності : монографія. Київ : Міленіум, 2015. 238 с.uk_UA
dc.relation.references5. Запорожченко О. В. Ідентичність особистості в умовах інформаційного суспільства. Актуальні проблеми філософії та соціології. 2020. № 28. С. 38-43.uk_UA
dc.relation.references6. Зазимко О. В., Шиловська О. М. Становлення ідентичності підлітків та молоді в період війни. Українська психологія. ХХІ століття. Початок (Дні української психології в Берліні) : матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю, 27–28 квіт. 2023 р. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2023. С. 161-166.uk_UA
dc.relation.references7. Зімбовська Н. П. Динаміка професійної самосвідомості особистості студентів ЗВО : кваліфікаційна робота. Тернопіль : Західноукраїнський національний університет, 2024. 74 с.uk_UA
dc.relation.references8. Коваленко А. Б., Безверха К. С. Теоретичні засади визначення структури соціальної ідентичності особистості. Наукові студії із соціальної та політичної психології. 2017. Вип. 40 (43). С. 80-87.uk_UA
dc.relation.references9. Кокун О. М. Психологія ідентичності особистості : монографія. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2019. 240 с.uk_UA
dc.relation.references10. Максименко С. Д. Загальна психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2008. 272 с.uk_UA
dc.relation.references11. Максименко С. Д. Психологія особистості : підручник. Київ : КММ, 2007. 296 с.uk_UA
dc.relation.references12. Москалець В. П. Психологія особистості : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2013. 262 с.uk_UA
dc.relation.references13. Москаленко В. В. Теоретико-методологічні засади дослідження динаміки ідентичності особистості у зміненій ситуації (структурно-функціональний аналіз) / Проблеми сучасної психології. 2023. № 2. С. 45-58.uk_UA
dc.relation.references14. Панок В. Г. Концепція психологічного супроводу освітніх реформ у діяльності психологічної служби. Вісник НАПН України. 2020. Т. 2, № 1. DOI: 10.37472/2707-305X-2020-2-1-9-1.uk_UA
dc.relation.references15. Проблеми розвитку ідентичності особистості в освітньому просторі / за ред. Н. В. Чепелєвої. Київ : Педагогічна думка, 2015. 256 с.uk_UA
dc.relation.references16. Рибалка В. В. Формули особистості і персонологічне мислення. Психологія і суспільство. 2013. № 4. С. 88-100.uk_UA
dc.relation.references17. Титаренко Т. М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. Київ : Либідь, 2003. 376 с.uk_UA
dc.relation.references18. Титаренко Т. М. Життєвий шлях особистості: практики конструювання. Київ : Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, 2007. 320 с.uk_UA
dc.relation.references19. Тренінг розвитку професійної ідентичності / Національний університет цивільного захисту України. URL: https://lnk.ua/DCBxLQxPd (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.references20. Чепелєва Н. В. Самоусвідомлення особистості. Київ : Міленіум, 2010. 198 с.uk_UA
dc.relation.referencesen21. Arnett J. J. Emerging Adulthood. Noba Project. 2026. URL: http://noba.to/3vtfyajs (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen22. Bureau J. S., Howard J. L., Chong J. X. Y., Guay F. Pathways to Student Motivation: A Meta-Analysis of Antecedents of Autonomous and Controlled Motivations. Review of Educational Research. 2021. DOI: https://lnk.ua/REMqS89Ghuk_UA
dc.relation.referencesen23. Chiu T. K. F. Using Self-Determination Theory (SDT) to Explain Student STEM Interest and Identity Development. Instructional Science. 2023. URL: https://lnk.ua/NkQOl9y3F (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen24. Crocetti E., Rubini M., Meeus W. Capturing the Dynamics of Identity Formation in Various Ethnic Groups: Development and Validation of a Three-Dimensional Model. PLOS ONE. 2020. Vol. 15, No. 5. DOI: https://lnk.ua/GKd4uRVIR (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen25. Erikson E. Childhood and Society. New York : W. W. Norton & Company, 1950. 445 p.uk_UA
dc.relation.referencesen26. Erikson E. Identity: Youth and Crisis. New York : W. W. Norton & Company, 1968. 336 p.uk_UA
dc.relation.referencesen27. Frankl V. Man’s Search for Meaning. Boston : Beacon Press, 2006. 184 p.uk_UA
dc.relation.referencesen28. Hardy S. A., Walker L. J., Olsen J. A. The Roles of Identity Formation and Moral Identity in College Student Mental Health, Health-Risk Behaviors, and Psychological Well-Being. Journal of Clinical Psychology. 2011. Vol. 67, № 9. P. 823–842. DOI: https://doi.org/10.1002/jclp.20809.uk_UA
dc.relation.referencesen29. Humphrey D. Research on Pandemic’s Influence on Identity Development in First-Year College Students. Mary Christie Institute. 2023.URL: https://lnk.ua/0NIt3XIbO (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen30. VanderLind R. Identity Development, Stigma, and Academic Resilience in College Students with Mental Illness : dissertation. Texas State University, 2018. URL: https://lnk.ua/LtV8Ri07d (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen31. Marcia J. E. Identity in Adolescence. Handbook of Adolescent Psychology / ed. by J. Adelson. New York : Wiley, 1980. P. 159–187.uk_UA
dc.relation.referencesen32. Negru-Subtirica O., Pop E. I., Crocetti E. Identity Development and Well-Being in Emerging Adulthood: A Longitudinal Analysis. iScience. 2021. Vol. 24, No. 11. DOI: https://lnk.ua/t72rDWU03 (дата звернення: 18.05.2026).uk_UA
dc.relation.referencesen33. Relationship Between Students’ Social Roles and Academic Achievement Based on Social Network Analysis. Rangsit Journal of Educational Studies. 2022. Vol. 9, № 1. P. 62–87. DOI: https://lnk.ua/ObCL90kMIuk_UA
dc.relation.referencesen34. Rogers C. On Becoming a Person. Boston : Houghton Mifflin, 1961. 420 p.uk_UA
dc.relation.referencesen35. Schwartz S. J., Luyckx K., Crocetti E. What Have We Learned Since Schwartz (2001)? A Reappraisal of the Field of Identity Development. Emerging Adulthood. 2013. Vol. 1, № 2. P. 96–103.uk_UA
dc.relation.referencesen36. Smaldino P. E. Models are Stupid, and We Need More of Them. Journal of Artificial Societies and Social Simulation. 2017. Vol. 20, No. 1. DOI: https://lnk.ua/qkOOTTngjuk_UA
dc.relation.referencesen37. Tajfel H., Turner J. Social Identity Theory. Psychology of Intergroup Relations. Chicago : Nelson-Hall, 1986. P. 7–24.uk_UA
dc.relation.referencesen38. Zhu Y. Development of Self-Identity During Adulthood and Related Factors. Education, Humanities and Social Sciences. 2023. Vol. 22. DOI: https://lnk.ua/iMkwoI1N0uk_UA
dc.coverage.countryUAuk_UA
dc.identifier.citation2015Швирло В. Р. Психологічні аспекти пошуку ідентичності студентів в умовах соціального тиску : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня бакалавра : спец. 053 - психологія / наук. кер. І. М. Періг. Тернопіль : Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя, 2026. 115 с.uk_UA
Apareix a les col·leccions:053 — Психологія (бакалаври)

Arxius per aquest ítem:
Arxiu Descripció MidaFormat 
авторська довідка Швирло В..docx16,88 kBMicrosoft Word XMLVeure/Obrir
Кваліфікаційна робота Швирло В..docx2,65 MBMicrosoft Word XMLVeure/Obrir
Mostrar el registre simplificat de l'ítem


Els ítems de DSpace es troben protegits per copyright, amb tots els drets reservats, sempre i quan no s’indiqui el contrari.

Eines d'Administrador