Потенціальні ефекти проектів ERASMUS+ B.I.P. на діяльність університетів та регіональний туризм

Abstract

Стаття присвячена дослідженню ролі Програми Erasmus+ у сприянні інтенсифікації та поглиблення міжнародної співпраці університетів у рамках Європейського Союзу. Основною метою статті є висвітлення результатів дослідження потенційного впливу Програми Erasmus+ та одного із її проектів B.I.P. (Змішаної інтенсивної програми) на розширення освітніх можливостей університетів на основі цієї програми. Доведено, що програма Erasmus+ B.I.P. стала важливим інструментом інноваційної діяльності та механізмом сприяння розвитку співпраці між університетами. Наголошено, що Erasmus+ B.I.P. сприяє поглибленню короткотермінової та інтенсивної навчальної діяльності через онлайн- зустрічі, які об’єднують партнерів (університетів-учасників) задля ефективного виконання їх проектів. Доведено, що особливою цінністю програм, у яких беруть участь університети з різних країни і з різних галузей, є те, що такі програми надають змогу фахівцям різної спеціалізації об’єднатися для вирішення нагальних регіональних проблем і досягнення масштабних цілей сталого розвитку ООН. Акцентовано на очікуваній додатковій цінності цих проектів для існуючих навчальних програм вищих навчальних закладів. Розглянуто потенційні наслідки від реалізації цих проектів для регіонального туризму. Ці позитивні наслідки стають можливими завдяки збільшенню видимості туристичних рекреацій для туристів та підвищенню рівня культурної обізнаності членів приймаючих громад. Основним методом представленого дослідження було використання вторинних джерел даних, у яких висвітлено багатогранний вплив B.I.P. проектів та проливається світло на їхній трансформаційний потенціал у закладах вищої освіти, а також регіональній і міжнародній туристичній діяльності. Визначено особливості стратегій для кращої інтеграції знань про країну з навчальною програмою. Розроблено процес розроблення таких програм, який поділено на п’ять етапів: аналітичний, проектний, пілотний, коригування та подальше впровадження. Наголошено на важливості фінансової підтримки реалізації перерахованих стратегій і програм, зокрема завдяки отриманню стипендій та грантів.

The article is devoted to the study of the role of the Erasmus+ Program in promoting the intensification and deepening of international cooperation within the framework of the European Union. The purpose of the article is to present the results of a study of the potential impact of the Erasmus+ Program and one of its projects B.I.P. (Mixed Intensive Program) to expand the educational opportunities of universities based on this program. It has been proven that Erasmus+ B.I.P. has become an important tool for innovative activity and promoting the development of cooperation between universities. It is emphasized that Erasmus+ B.I.P. facilitates the deepening of short-term and intensive educational activities through online meetings that bring together partners (participating universities) for the effective implementation of their projects. It was noted that the special value of programs in which universities from different countries and different fields participate is that such programs allow specialists of different specializations to come together to solve urgent regional problems and achieve the large-scale goals of sustainable development of the United Nations. Attention is focused on the expected additional value of these projects for existing educational programs of higher educational institutions. The potential consequences of the implementation of these projects for regional tourism are considered. These positive effects were made possible by increasing the visibility of tourist recreation facilities for tourists and increasing the level of cultural awareness among members of host communities. The main method of the presented research was the use of secondary data sources, which emphasized the multifaceted influence of B.I.P. projects and shed light on their transformative potential in higher education institutions, as well as in regional and international tourism activities. Features of strategies for better integration of knowledge about the country with the curriculum are determined. The process of developing such programs has been developed, which is divided into five stages: analytical, design, pilot, adjustment and further implementation. The importance of financial support for the implementation of the listed strategies and programs was emphasized, in particular through the receipt of scholarships and grants.