Intercultural capital in the development of the postmodern world

Abstract

Abstract. French sociologist Pierre Bourdieu (1984) defined the term "cultural capital". This term denotes the stock of our cultural knowledge, and this phenomenon is also mapped into the domains of interculturality. Thus, in postmodernity, intercultural capital is increasingly talked about, which entails first acquiring intercultural knowledge and then its practice at different levels, with particular emphasis on the role of education in the process of acquiring it. This type of education entails understanding, adopting and nurturing intercultural phenomena such as intercultural communication, competences, intercultural dialogue, sensibility, etc. All of the above play a very important role in the global world we live in, directly reflecting on all its aspects, including the economic and business stability of the world.

Аннотация. Французский социолог Пьер Бурдье (1984) дал определение термина "культурная столица", как запас наших культурных знаний, явление, которое отражено в сферах межкультурного. Таким образом, в постмодерновое время все чаще говорят о межкультурном капитале, который вызывает сначала получения межкультурных знаний, а затем - их практику на различных уровнях, с особым акцентом на роль образования в процессе ее приобретения. Этот тип образования указывает на необходимость понимания, принятия и воспитания межкультурных явлений, таких как межкультурная коммуникация, компетенции, межкультурный диалог, чувствительность и тому подобное. Все вышеперечисленное играет очень важную роль в глобальном мире, в котором мы живем, непосредственно влияя на все его аспекты, включая экономическую и деловую стабильность в мире.

Анотація. Французький соціолог П'єр Бурдьє (1984) дав означення терміну "культурна столиця", як запас наших культурних знань, явище, яке відображено у сферах міжкультурного. Таким чином, у постмодерний час все частіше говорять про міжкультурний капітал, що спричиняє спочатку отримання міжкультурних знань, а потім - їхню практику на різних рівнях, з особливим акцентом на роль освіти у процесі її набуття. Цей тип освіти вказує на необхідність розуміння, прийняття та виховання міжкультурних явищ, таких як міжкультурна комунікація, компетенції, міжкультурний діалог, чутливість тощо. Все вищезазначене відіграє дуже важливу роль у глобальному світі, в якому ми живемо, безпосередньо впливаючи на усі його аспекти, включаючи економічну та ділову стабільність у світі.