Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/53093
Registre complet de metadades
Camp DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.advisorПеріг, Ірина Мирославівна-
dc.contributor.advisorPerih, Iryna-
dc.contributor.authorКоробка, Марта Петрівна-
dc.contributor.authorKorobka, Marta-
dc.date.accessioned2026-07-02T08:37:33Z-
dc.date.available2026-07-02T08:37:33Z-
dc.date.issued2026-06-19-
dc.date.submitted2026-06-19-
dc.identifier.urihttp://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/53093-
dc.descriptionАктуальність теми зумовлена тим, що сучасна діяльність у сфері продажів потребує від фахівця не лише знання товару, ринку та технік продажу, а й високого рівня комунікативної компетентності, уміння розуміти клієнтів, встановлювати ділові контакти, переконувати, працювати із запереченнями та підтримувати довготривалі професійні відносини. У теоретичній частині роботи встановлено, що соціальний інтелект є складним психологічним утворенням, яке забезпечує здатність особистості розуміти інших людей, правильно оцінювати соціальні ситуації, прогнозувати поведінку співрозмовників і добирати ефективні способи взаємодії. Він відіграє важливу роль у соціальній адаптації, міжособистісному спілкуванні, професійному становленні та успішній реалізації особистості у сферах діяльності, пов’язаних із постійною комунікацією. З’ясовано, що структура соціального інтелекту охоплює когнітивний, емоційний і поведінковий компоненти. Когнітивний компонент пов’язаний із розумінням соціальних ситуацій, аналізом поведінки людей, розпізнаванням вербальних і невербальних сигналів. Емоційний компонент виявляється у здатності розуміти емоційний стан інших людей, проявляти емпатію та регулювати власні емоційні реакції. Поведінковий компонент проявляється у практичному вмінні встановлювати контакт, підтримувати спілкування, переконувати, вирішувати конфлікти та адаптувати власну поведінку до конкретної ситуації взаємодії. Професійна діяльність торгового представника має виражений соціально-комунікативний характер. Вона передбачає постійне спілкування з клієнтами, презентацію продукції, ведення переговорів, роботу із запереченнями, виконання планів продажу та підтримання позитивного іміджу компанії. Успішність цієї діяльності значною мірою залежить від уміння швидко встановлювати контакт, розуміти потреби клієнтів, добирати переконливі аргументи, зберігати емоційну врівноваженість і конструктивно діяти у складних професійних ситуаціях. 67 У роботі визначено, що соціальний інтелект є одним із важливих чинників професійної ефективності торгового представника. Він допомагає краще розуміти клієнтів, передбачати їхні реакції, обирати доцільний стиль спілкування, підтримувати довіру, уникати конфліктів і формувати довготривалі партнерські відносини. Торговий представник із розвиненим соціальним інтелектом краще орієнтується у діловому спілкуванні, швидше реагує на зміну настрою клієнта, ефективніше працює із запереченнями та впевненіше досягає професійних результатів. Емпіричне дослідження було проведено серед торгових представників, діяльність яких пов’язана з активними продажами, обслуговуванням клієнтів, презентацією товарів і підтриманням ділових контактів. Для дослідження було використано комплекс методів: методику дослідження соціального інтелекту, методику оцінки комунікативних та організаторських здібностей, анкету оцінки професійної ефективності торгового представника, а також спостереження. Це дало змогу комплексно оцінити рівень розвитку соціального інтелекту, комунікативні якості, організаторські здібності та особливості професійної взаємодії досліджуваних. Результати емпіричного дослідження показали, що у більшості торгових представників переважає середній рівень розвитку соціального інтелекту. Це свідчить про здатність працівників загалом ефективно взаємодіяти з клієнтами, розуміти типові соціальні ситуації, встановлювати контакт і підтримувати професійне спілкування. Водночас отримані результати засвідчили потребу в подальшому розвитку навичок соціального прогнозування, емоційної чутливості, активного слухання, гнучкості у спілкуванні та конструктивного вирішення конфліктних ситуацій. Дослідження комунікативних та організаторських здібностей підтвердило, що торгові представники здебільшого володіють необхідними навичками для встановлення контактів, ведення професійної розмови, підтримання взаємодії з клієнтами та організації власної діяльності. Водночас окремі показники свідчать про необхідність удосконалення вмінь самостійного планування, відповідального 68 виконання домовленостей, ефективного управління робочим часом і підвищення впевненості у складних ситуаціях спілкування. Аналіз професійної ефективності торгових представників показав, що більшість досліджуваних здатні виконувати основні професійні завдання, працювати з клієнтами, підтримувати ділові контакти, презентувати продукцію та реагувати на типові заперечення. Разом із тим було виявлено певні труднощі, пов’язані зі стресостійкістю, здатністю до переконання, умінням конструктивно вирішувати конфлікти та збереженням емоційної рівноваги у напружених професійних ситуаціях. Результати спостереження підтвердили, що торгові представники з вищим рівнем соціального інтелекту демонструють більшу відкритість до контакту, уважність до співрозмовника, уміння слухати, емоційну врівноваженість, гнучкість у виборі стилю спілкування та здатність конструктивно реагувати на заперечення. Вони краще адаптуються до різних типів клієнтів, частіше використовують партнерський стиль взаємодії та мають вищу професійну впевненість. Натомість недостатній розвиток соціального інтелекту може ускладнювати встановлення контакту, знижувати якість комунікації та підвищувати ризик конфліктів. Проведене дослідження підтвердило припущення про те, що соціальний інтелект позитивно впливає на професійну діяльність торгових представників. Розвинений соціальний інтелект сприяє кращому розумінню клієнтів, ефективнішій комунікації, успішнішій роботі із запереченнями, підвищенню стресостійкості, конструктивному вирішенню проблемних ситуацій і формуванню довготривалих ділових відносин. Отже, соціальний інтелект є важливим психологічним ресурсом професійної успішності у сфері продажів. У роботі було розроблено практичні рекомендації щодо розвитку соціального інтелекту торгових представників. Вони передбачають формування навичок активного слухання, розвиток емпатії, удосконалення здатності розпізнавати емоційний стан клієнта, підвищення емоційної саморегуляції, розвиток комунікативної гнучкості, уміння працювати із запереченнями та конструктивно вирішувати конфлікти.uk_UA
dc.description.abstractУ теоретичній частині роботи встановлено, що соціальний інтелект є складним психологічним утворенням, яке забезпечує здатність особистості розуміти інших людей, правильно оцінювати соціальні ситуації, прогнозувати поведінку співрозмовників і добирати ефективні способи взаємодії. Він відіграє важливу роль у соціальній адаптації, міжособистісному спілкуванні, професійному становленні та успішній реалізації особистості у сферах діяльності, пов’язаних із постійною комунікацією. Результати емпіричного дослідження показали, що у більшості торгових представників переважає середній рівень розвитку соціального інтелекту. Це свідчить про здатність працівників загалом ефективно взаємодіяти з клієнтами, розуміти типові соціальні ситуації, встановлювати контакт і підтримувати професійне спілкування. Водночас отримані результати засвідчили потребу в подальшому розвитку навичок соціального прогнозування, емоційної чутливості, активного слухання, гнучкості у спілкуванні та конструктивного вирішення конфліктних ситуацій. Результати спостереження підтвердили, що торгові представники з вищим рівнем соціального інтелекту демонструють більшу відкритість до контакту, уважність до співрозмовника, уміння слухати, емоційну врівноваженість, гнучкість у виборі стилю спілкування та здатність конструктивно реагувати на заперечення. Вони краще адаптуються до різних типів клієнтів, частіше використовують партнерський стиль взаємодії та мають вищу професійну впевненість. Натомість недостатній розвиток соціального інтелекту може ускладнювати встановлення контакту, знижувати якість комунікації та підвищувати ризик конфліктів. Проведене дослідження підтвердило припущення про те, що соціальний інтелект позитивно впливає на професійну діяльність торгових представників.uk_UA
dc.description.abstract: In the theoretical part of the work, it is established that social intelligence is a complex psychological formation that provides an individual's ability to understand other people, correctly assess social situations, predict the behavior of interlocutors and select effective ways of interaction. It plays an important role in social adaptation, interpersonal communication, professional development and successful realization of the individual in areas of activity related to constant communication. It has been found that the structure of social intelligence includes cognitive, emotional and behavioral components. The cognitive component is associated with understanding social situations, analyzing people's behavior, recognizing verbal and non-verbal signals. The emotional component is manifested in the ability to understand the emotional state of other people, show empathy and regulate one's own emotional reactions. The behavioral component is manifested in the practical ability to establish contact, maintain communication, persuade, resolve conflicts and adapt one's own behavior to a specific interaction situation. The results of the empirical study showed that the majority of sales representatives have an average level of social intelligence. This indicates the ability of employees to interact effectively with customers, understand typical social situations, establish contact and maintain professional communication. At the same time, the results showed the need for further development of social forecasting skills, emotional sensitivity, active listening, flexibility in communication and constructive resolution of conflict situations. The study confirmed the hypothesis that social intelligence positively influences the professional performance of sales representatives.uk_UA
dc.description.tableofcontentsВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ТОРГОВИХ ПРЕДСТАВНИКІВ 7 1.1. Поняття соціального інтелекту у психологічній науці 7 1.2. Структура та основні компоненти соціального інтелекту 9 1.3. Психологічні особливості професійної діяльності торгових представників .3 1.4. Вплив соціального інтелекту на ефективність професійної діяльності торгових представників 18 Висновки до розділу І 25 РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ПРОФЕСІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ТОРГОВИХ ПРЕДСТАВНИКІВ 27 2.1. Організація та методи дослідження 27 2.2. Дослідження рівня розвитку соціального інтелекту торгових представників 31 2.3. Аналіз взаємозв’язку соціального інтелекту та професійної діяльності торгових представників 45 2.4. Практичні рекомендації щодо розвитку соціального інтелекту торгових представників 49 Висновки до розділу ІІ 53 РОЗДІЛ ІІІ. ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ 56 3.1. Психологічні методи відновлення працездатності 56 3.2. Електробезпека у трудовій діяльності .59 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ . 66 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 69 ДОДАТКИ .74uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherТНТУuk_UA
dc.subjectсоціальний інтелектuk_UA
dc.subjectsocial intelligenceuk_UA
dc.subjectторговий представникuk_UA
dc.subjectsales representativeuk_UA
dc.subjectпрофесійно значимі якостіuk_UA
dc.subjectprofessionally significant qualitiesuk_UA
dc.titleВплив соціального інтелекту на професійну діяльність торгових представниківuk_UA
dc.title.alternativeThe impact of social intelligence on the professional activities of sales representativesuk_UA
dc.typeBachelor Thesisuk_UA
dc.rights.holderКоробка Марта Петрівнаuk_UA
dc.coverage.placenameТернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюяuk_UA
dc.subject.udc159.9uk_UA
dc.relation.references1. Безпека життєдіяльності та охорона праці : підручник / В. В. Сокуренко, О. М. Бандурка, С. М. Бортник та ін. ; за заг. ред. В. В. Сокуренка ; Харків. нац. ун-т внутр. справ. Харків : ХНУВС, 2021. 308 с.uk_UA
dc.relation.references2. Боровська Н. Динаміка соціального інтелекту вчителів з різним педагогічним стажем. Психологія особистості. 2022. Т. 12, № 1. С. 52–59.uk_UA
dc.relation.references3. Гоулман Д. Емоційний інтелект / пер. з англ. Харків : Віват, 2018. 512 с.uk_UA
dc.relation.references4. Гоулман Д. Соціальний інтелект. Нова наука про людські взаємини / пер. з англ. Харків : Клуб Сімейного Дозвілля, 2020. 400 с.uk_UA
dc.relation.references5. Грибан В. Г., Фоменко А. Є., Казначеєв Д. Г. Безпека життєдіяльності та охорона праці : підруч. / В. Г. Грибан, А. Є. Фоменко, Д. Г. Казначеєв. Дніпро : Дніпроп. держ. ун-т внутр. справ, 2022. 388uk_UA
dc.relation.references6. Євдокімова О. О. Соціальний інтелект поліцейських у контексті їх комунікативної толерантності. Право і Безпека. 2018. № 4. С. 108–114.uk_UA
dc.relation.references7. Жигаренко І. Психологічні ресурси особистісно-професійної адаптації фахівців соціономічного профілю. Психологія особистості. 2021. № 1. С. 85–94.uk_UA
dc.relation.references8. Загальна психологія : підручник / за заг. ред. С. Д. Максименка. Київ : Центр учбової літератури, 2008. 272 с.uk_UA
dc.relation.references9. Зарицька В. В. Емоційний інтелект у структурі професійної діяльності особистості. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 5. С. 115–119.uk_UA
dc.relation.references10. Івашкевич Е. З. Емпіричні дослідження соціального інтелекту особистості. Проблеми сучасної психології. 2016. Вип. 33. С. 206–220.uk_UA
dc.relation.references11. Івашкевич Е. З. Соціальний інтелект як здатність особистості до соціального пізнання та взаємодії. Технології розвитку інтелекту. 2016. Т. 2, № 2.uk_UA
dc.relation.references12. Карамушка Л. М. Психологія управління : навчальний посібник. Київ : Міленіум, 2003. 344 с.uk_UA
dc.relation.references13. Кириченко В. В. Психологія праці та інженерна психологія : навчальний посібник. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. 236 с.uk_UA
dc.relation.references14. Ковальова О. А. Модель соціально-комунікативної компетентності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2014. № 11. С. 27–33.uk_UA
dc.relation.references15. Кокун О. М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця : монографія. Київ : ДП «Інформ.-аналіт. агентство», 2012. 200 с.uk_UA
dc.relation.references16. Кондратюк С. М. Психологія професійної діяльності : навчальний посібник. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. 188 с.uk_UA
dc.relation.references17. Кононенко О. І. Емоційний інтелект як фактор успішної діяльності в соціальній сфері. Габітус. 2023. Вип. 45. С. 140–144.uk_UA
dc.relation.references18. Лисенко О. М. Соціальний інтелект як основа роботи з клієнтом соціальної роботи. Роль соціального та емоційного інтелекту як найважливіших soft skills ХХІ століття в освітньому процесі. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. С. 243–246.uk_UA
dc.relation.references19. Любочкіна Г. О. Соціальний інтелект у структурі загальної інтелектуальної обдарованості. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. 2024. Т. 35, № 2. С. 25–30.uk_UA
dc.relation.references20. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості. Київ : Видавництво ТОВ «КММ», 2006. 240 с.uk_UA
dc.relation.references21. Матеюк О., Суходоля Ю. Соціальний інтелект: психологічний феномен та теоретична проблема. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Вип. 11. С. 113–123.uk_UA
dc.relation.references22. Методики дослідження психічного здоров’я та благополуччя персоналу організацій : психологічний практикум / Л. Карамушка, О. Креденцер, К. Терещенко, В. Лагодзінська, В. Івкін, О. Ковальчук / за ред. Л. Карамушки. Київ : Інститут психології імені Г. Костюка НАПН України, 2023. 76 с.uk_UA
dc.relation.references23. Милославська О. В. Особливості взаємозв’язку емоційного інтелекту та соціального інтелекту. Вісник Національного університету оборони України. 2012. № 5. С. 214–219.uk_UA
dc.relation.references24. Москаленко В. В. Соціальна психологія : підручник. Київ : Центр учбової літератури, 2008. 688 с.uk_UA
dc.relation.references25. Новікова О. О. Соціально-емоційний інтелект як чинник професійного розвитку особистості. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. 2021. № 1. С. 98–105.uk_UA
dc.relation.references26. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія : підручник. Київ : Либідь, 2004. 576 с.uk_UA
dc.relation.references27. Періг І.М. Психологічний супровід учасників освітнього процесу закладів вищої освіти в контексті підтримки ментального здоров’я. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. Серія «Психологія». 2024. Т. 35 (74). № 4. С. 120–124.uk_UA
dc.relation.references28. Періг І.М., Вишньовський В.В. Професійна діяльність: психологічний супровід в умовах сучасних викликів. Habitus. 2025. №69. С.106-110.uk_UA
dc.relation.references29. Пірен М. І. Основи конфліктології : навчальний посібник. Київ : Вид-во «Кондор», 2007. 378 с.uk_UA
dc.relation.references30. Решміділова С. Л. Психологічні аспекти торговельного обслуговування. Вісник Хмельницького національного університету. Економічні науки. 2014. № 5, Т. 2. С. 141–144.\uk_UA
dc.relation.references31. Руденко С. В. Соціальний інтелект у структурі інтуїтивно-почуттєвого відображення. Проблеми сучасної психології. 2011. Вип. 14. С. 696–706.uk_UA
dc.relation.references32. Савчин М. В. Психологія відповідальної поведінки : монографія. Івано-Франківськ : Місто НВ, 2008. 280 с.uk_UA
dc.relation.references33. Саліонов В. О. Емоційна та соціальна компетентність у професійній діяльності юриста. У збірнику: Роль соціального та емоційного інтелекту як найважливіших soft skills ХХІ століття в освітньому процесі. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. С. 359–362.uk_UA
dc.relation.references34. Старинська О. Проблема психологічної сутності понять «соціальний інтелект» та «емоційний інтелект»: науковий дискурс. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія. 2022. № 3. С. 44–50.uk_UA
dc.relation.references35. Стрілецька І. Соціальний інтелект як чинник професійного становлення особистості. Психологія особистості. 2016. № 1. С. 285–292.uk_UA
dc.relation.references36. Титаренко Т. М. Сучасна психологія особистості : навчальний посібник. Київ : Каравела, 2013. 372 с.uk_UA
dc.relation.references37. Харченко С. В. Соціальний інтелект у професійній діяльності суб’єкта. Право і Безпека. 2017. № 3. С. 146–151.uk_UA
dc.relation.references38. Ходаківський Є. І., Богоявленська Ю. В., Грабар Т. П. Психологія управління : підручник. Київ : Центр учбової літератури, 2011. 664 с.uk_UA
dc.relation.referencesen39. Baron-Cohen S. Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. Cambridge, MA : MIT Press, 1995. 171 p.uk_UA
dc.relation.referencesen40. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York : Basic Books, 1983. 440 p.uk_UA
dc.relation.referencesen41. Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York : Bantam Books, 1995. 352 p.uk_UA
dc.relation.referencesen42. Goleman D. Social Intelligence: The New Science of Human Relationships. New York : Bantam Books, 2006. 416 p.uk_UA
dc.relation.referencesen43. Guilford J. P. The Nature of Human Intelligence. New York : McGraw-Hill, 1967. 538 p.uk_UA
dc.relation.referencesen44. Kotler P., Keller K. L. Marketing Management. 15th ed. Boston : Pearson, 2016. 832 p.uk_UA
dc.relation.referencesen45. Marlowe H. A. Social Intelligence: Evidence for Multidimensionality and Construct Independence. Journal of Educational Psychology. 1986. Vol. 78, № 1. P. 52–58.uk_UA
dc.relation.referencesen46. Mayer J. D., Salovey P. What is emotional intelligence? Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications / ed. by P. Salovey, D. Sluyter. New York : Basic Books, 1997. P. 3–31.uk_UA
dc.relation.referencesen47. Silvera D. H., Martinussen M., Dahl T. I. The Tromsø Social Intelligence Scale, a self-report measure of social intelligence. Scandinavian Journal of Psychology. 2001. Vol. 42, № 4. P. 313–319.uk_UA
dc.relation.referencesen48. Sternberg R. J., Forsythe G. B., Hedlund J., Horvath J. A., Wagner R. K., Williams W. M., Snook S. A., Grigorenko E. L. Practical Intelligence in Everyday Life. Cambridge : Cambridge University Press, 2000. 288 p.uk_UA
dc.relation.referencesen49. Weitz B. A., Castleberry S. B., Tanner J. F. Selling: Building Partnerships. 8th ed. New York : McGraw-Hill Education, 2014. 560 p.uk_UA
dc.relation.referencesen50. Zaccaro S. J., Gilbert J. A., Thor K. K., Mumford M. D. Leadership and social intelligence: Linking social perspectiveness and behavioral flexibility to leader effectiveness. The Leadership Quarterly. 1991. Vol. 2, № 4. P. 317–342.uk_UA
dc.coverage.countryUAuk_UA
dc.identifier.citation2015Коробка М. П. Вплив соціального інтелекту на професійну діяльність торгових представників : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня бакалавра : спец. 053- психологія / наук. кер. І. М. Періг. Тернопіль : Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя, 2026. 72 сuk_UA
dc.identifier.citation2015Korobka M. P. The Influence of Social Intelligence on the Professional Activity of Sales Representatives : Bachelor’s Thesis : Specialization 053 – Psychology / Academic Supervisor: I. M. Perih. Ternopil : Ivan Puluj Ternopil National Technical University, 2026. 72 p.uk_UA
Apareix a les col·leccions:053 — Психологія (бакалаври)

Arxius per aquest ítem:
Arxiu Descripció MidaFormat 
Avtorsyka_dovidka_Korobka M..doc49 kBMicrosoft WordVeure/Obrir
Бакалаврська Коробка Марта.pdf5,75 MBAdobe PDFVeure/Obrir


Els ítems de DSpace es troben protegits per copyright, amb tots els drets reservats, sempre i quan no s’indiqui el contrari.

Eines d'Administrador