Вплив страху на формування самооцінки у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

Abstract

Актуальність дослідження емоції страху обумовлена його роллю в житті людини. Метю даної магістерської роботи є розглянути історію дослідження емоції страху та теоретичні розробки з проблеми страху у зарубіжній і вітчизняній психології. Дослідити емпірично та проаналізувати особливості проявів страху у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, узагальнити науковотеоретичні та емпіричні дані, провести синтез, порівняння, спостереження, математичні методи кількісної та якісної обробки емпіричних даних (кореляційний і факторний аналіз), теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури. Дослідження відбувалось в на базі Тернопільської початкової школи №4, та закладу дошкільної освіти ясла-садок № 20. Вік досліджуваних – 5-7 років. Вибірка складала 53дитини. Практичне значення роботи та одержаних результатів полягає у можливості застосування блоку певних діагностичних методик на виявлення страхів у дошкільнят та дітей молодшого шкільного віку і застосування програм корекції та профілактики дитячи страхів. Дана робота складається із 98 сторінок друкованого тексту, 5 додатків. 5 діаграм та 5 таблиць, списку використаних джерел, у кількості 70 найменувань.

The relevance of the study of the emotion of fear is due to its role in human life. The purpose of this master's thesis is to consider the history of research on the emotion of fear and theoretical developments on the problem of fear in foreign and domestic psychology. Empirically investigate and analyze the peculiarities of the manifestations of fear in children of preschool and primary school age, summarize scientific, theoretical and empirical data, conduct synthesis, comparison, observation, mathematical methods of quantitative and qualitative processing of empirical data (correlation and factor analysis), theoretical analysis of psychological and pedagogical literature The research took place on the basis of Ternopil Primary School No. 4 and Preschool Nursery-Kindergarten No. 20. The age of the subjects was 5-7 years. The sample consisted of 53 children. The practical significance of the work and the obtained results lies in the possibility of applying a block of certain diagnostic methods to identify fears in preschoolers and children of junior school age and applying programs for the correction and prevention of children's fears. This work consists of 98 pages of printed text, 5 appendices. 5 diagrams and 5 tables, a list of used sources, in the amount of 70 items.