Корпоративно-соціальна відповідальність ЗВО як конкурентна перевага на ринку освітніх послуг

Abstract

Присвячено аналізу формування розвитку корпоративно-соціальної відповідальності (КСВ) в закладі вищої освіти. Досліджено особливості формування корпоративно-соціальної моделі та її сутність. Визначено соціальну відповідальність та її роль у розвитку культури навчального закладу. Доведено, що на практиці механізм формування корпоративної соціальної відповідальності у закладах вищої освіти має вкрай важливе значення. Проаналізовано та описано фактори, які узагальнюють усвідомлення актуальності корпоративно-соціальної відповідальності відповідно до високого попиту освіти, особливо у змісті стосунків з працівниками, споживачами та повагою до навколишнього середовища. Висвітлено результативну діяльність закладів вищої освіти. Досліджено наслідки впровадження корпоративно-соціальної відповідальності у роботу керівництва та підпорядкованих працівників в Академії, а також в цілому в закладах вищої освіти України. Ринок освітніх послуг повинен забезпечувати набуття у випускників достатнього рівня професійної кваліфікації, а тому керівництво освітніх закладів несе відповідальність за надані освітні послуги, тим самим будує підґрунтя формування корпоративної соціальної відповідальності як в своїй роботі, так і у студентів. Тим самим заклад вищої освіти формує гарну репутацію, підвищує конкурентоспроможність на ринку освітніх послуг. Описано умовні рівні, на які поділяється корпоративно-соціальна відповідальність, а також визначено, яким саме рівням відповідає КСВ ДонНАБА та ЛугНАУ, яка життєва позиція освітніх закладів, на що слід звернути увагу, щоб набути сталого розвитку. Визначено перспективи впровадження соціально відповідальної поведінки в корпоративну політику та стратегію стійкого розвитку закладів вищої освіти. Розглянуто проблеми модифікації концепції корпоративної соціальної відповідальності в контексті освітньої соціальної відповідальності. Описано основні ресурси корпоративно-соціальної відповідальності закладів освітньої діяльності та її ключові фактори, визначено напрямки та види діяльності.

The paper is focused on the analysis of the formation of corporate social responsibility (SCR) development in the higher educational institution. Peculiarities of the formation of corporate social model and its essence are investigated in this paper. The social responsibility and its role in the development of the educational institution culture are determined. It is proved that in practice the mechanism of forming corporate social responsibility in higher educational institutions is extremely important. The factors and analyses that summarize the awareness of corporate social responsibility importance, in compliance with the high demand for education, especially in the content of relations with employees, consumers and respect for the environment are described. Effective activities of higher education institutions are highlighted. The consequences of corporate social responsibility introduction into the work of management bodies and subordinate employees of the Academy, as well as in higher educational institutions of Ukraine in general, are investigated. The market of educational services should ensure that the graduates acquire sufficient level of professional qualification; therefore, managers of educational institutions are responsible for the provided educational services, thus they build the foundation for the formation of corporate social responsibility both in their own and the students’ work. Moreover, the higher educational institution forms its good reputation, increases competitiveness in the market of educational services. Conditional levels into which corporate and social responsibility is divided are described in this paper, and here it is determined which levels correspond to DonNACEA’s and LuhNAU’s SCR, what is the life position of educational institutions, what should be paid attention to in order to reach sustainable development. Prospects for the introduction of socially responsible behavior in corporate policy and strategies for sustainable development of higher education institutions are identified. The problems of modification of the corporate social responsibility concept in the context of educational social responsibility are considered in this paper. The main resources of corporate social responsibility of educational institutions and its key factors are described, the directions and types of activities are defined.