Особливості становлення ґендерної ідентичності в ранньому юнацькому віці в неповній сім’ї

Abstract

В магістерській роботі аналізуються теоретичні аспекти ґендерної ідентичності. Ґендерну iдентичнiсть визначенo як прoцес переживання власної відповідності соціокультурним ролям, прийнятим в суспільстві, тобто спектру норм і усталених поглядів на поведінку чоловіків і жінок. З’ясовано, що основними ознаками ґендерної ідентичності є наслідування соціального досвіду та його відображення під впливом різних чинників: біологічних, соціальних, культурних. Визначено, що саме юнацький вік як період дорослішання є сенситивним для розвитку ґендерної ідентичності, усвідомленнями юнаками і дівчатами своєї статевої приналежності та презентування її в стосунках з протилежною статтю. Розглянуто характеристики ґендерної ідентичності, а саме: 1) маскулінність як прояв раціональності, сили особистості, лідерства, здатність до досягнень, впевненість, 2) фемінності, як характеристики, яка включає емоційність, м’якість, турботливість, інтуїтивність, емаптійність, 3) андрогінності – якості, яка поєднує характеристики фемінності і маскулінності. Розглянуто роль стереотипів в ґендерній соціалізації, які нав’язують нормативи поведінки минулого і не спрямовані в майбутнє. Емпірично виявлений оптимальний і неоптимальний рівні гендерної ідентичності в ранньому юнацькому віці. Оптимальна гендерна ідентичність юнаків характеризується адекватною самооцінкою маскулінних, професійних та соціальних ролей, середнім рівнем авторитарності, егоїстичності, підозрілості, автономності, потребою у пізнанні та орієнтацією в часі, креативністю. Для дівчат оптимальним рівнем гендерної ідентичності є прояв самооцінки, прийняття фемінної складової, емоційності, чутливості, доброзичливості, альтруїстичності, спонтанності, аутосимпатії, саморозуміння, контактності, гнучкості в спілкуванні. Встановлено, що більшість досліджуваних юнаків і дівчат мають оптимальні показники гендерної ідентичності, а саме 80,6%. Проте виявлено решта – 19,4%, у яких є зустрічаються бар’єри з формуванням гендерної ідентичності. Такий показник обумовлений з високими проявами маскулінності у дівчат та фемінності у хлопців. З’ясовано, що причинами проблем з формування гендерної ідентичності є відсутність об’єкта на наслідування, поведінкова компенсація відсутності одного із батьків, недостатній рівень взаємодії з представниками своєї статі, утруднене спілкування, особистісні якості. З метою вирішення проблем формування соціокультурної ідентичності нами запропонована програма розвитку та корекції ґендерної ідентичності дівчат та юнаків, яка включала теоретично-навчальний, діагностично-інформаційний, практично-прикладний та особистіно-орієнтований етапи.

The theoretical aspects of gender identity are analyzed in master’s work. Gender identity is defined as the process of experiencing one's own conformity with the sociocultural roles adopted in society, that is, a spectrum of norms and established views on the behavior of men and women. It has been found out that the main features of gender identity are imitation of social experience and its reflection under the influence of various factors: biological, social, cultural. It has been determined that adolescence as a period of adulthood is sensitive to the development of gender identity, the awareness of boys and girls of their gender and presentation of it in relations with the opposite gender. The characteristics of gender identity are considered, namely: 1) masculinity as a manifestation of rationality, personality strength, leadership, ability to achieve, confidence, 2) femininity, as a characteristic that includes emotionality, gentleness, caring, intuitiveness, empathy, 3) androgynity – a quality that combines the characteristics of femininity and masculinity. The role of stereotypes in gender socialization, which imposes norms of behavior of the past and is not directed towards the future, is considered. The optimal and suboptimal levels of gender identity in early adolescence have been empirically revealed. An optimal gender identity of boys is characterized by adequate self-esteem of masculine, professional and social roles, average level of authoritarianism, selfishness, suspicion, autonomy, need for cognition and orientation in time, creativity. The optimal level of gender identity for girls is a manifestation of self-esteem, acceptance of the feminine component, emotionality, sensitivity, friendliness, altruistic, spontaneity, autosympathy, self-understanding, contact, flexibility in communication. It is found that most of the boys and girls studied have optimal indicators of gender identity, namely 80, 6%. However, the remaining 19, 4% were found to have barriers in gender identity formation. Such an indicator is due to high manifestations of masculinity in girls and femininity in boys. It has been found that the causes of gender identity problems are the lack of an object to imitate, behavioral compensation for the absence of one parent, insufficient level of interaction with the representatives of one's gender, difficult communication, and personal qualities. In order to solve the problems of socio-cultural identity formation, we have proposed a program for the development and correction of gender identity of girls and boys, which included theoretical-educational, diagnostic-informational, practical-applied and personally-oriented stages.