Структуризація інтелектуального капіталу вищого навчального закладу

Abstract

В статті обгрунтовано необхідність побудови особливої моделі ефективного менеджменту навчального процесу, яка б об'єктивно створювала передумови для виявлення, розвитку та подальшого моніторингу показників та факторів формування майбутнього інтелектуального капіталу компанії. Зокрема, систематизовано основні погляди провідних вчених на поняття інтелектуального капіталу. Виявлено глибокі розбіжності дослідників у поглядах на сутність інтелектуального капіталу й багатогранність змісту цього явища з огляду на специфіку резидентів ринку. Запропоновано власне бачення структури інтелектуального капіталу з врахуванням істотних принципових відмінностей вищих навчальних закладів від інших господарюючих суб’єктів. Виявлено проблемні моменти ідентифікації інтелектуальних активів, що потребують всестороннього та грунтовного вивчення та усунення через розгляд кожного елемента інтелектуальних активів, зокрема і у взаємозв’язку один з одним.

В статье обоснована необходимость построения особой модели эффективного менеджмента учебного процесса, которая бы объективно создавала предпосылки для выявления, развития и дальнейшего мониторинга показателей и факторов формирования будущего интеллектуального капитала компании. В частности, систематизированы основные взгляды ученых на понятие интеллектуального капитала. Обнаружено глубокие разногласия исследователей во взглядах на сущность интеллектуального капитала и многогранность содержания этого явления учитывая спецыфику резидентов рынка. Предложено собственное видение структуры интеллектуального капитала с учетом существенных принципиальных отличий вузов от других хозяйствующих субъектов. Выявлены проблемные моменты идентификации интеллектуальных активов, требующих всестороннего и обстоятельного изучения и устранения через рассмотрение каждого элемента интеллектуальных активов, в том числе и во взаимосвязи друг с другом.

In this article the necessity of building a particular model of effective management of the educational process that would create objective conditions for the identification, development and subsequent monitoring indicators and factors shaping the future of intellectual capital, is proven. In particular, basic views of the leading scientists on the concept of intellectual capital are systemized. Profound differences among the views of researchers on the nature of intellectual capital and diversity of the contents of this phenomenon with regard to resident market, are revealed. A proper view on the structure of intellectual capital taking into account significant fundamental differences of higher education institutions from other businesses, is proposed. Problematic moments of the identification of intellectual assets are revealed, which require comprehensive and thorough study and elimination by considering each item of intellectual assets including in relation to each other.