Економіко-математична модель прогнозу розвитку ринку освітніх послуг України з урахуванням демографічних факторів відповідно до тенденцій змін в економіці

Abstract

Запропоновано економіко-математичну модель прогнозу розвитку ринку освітніх послуг України з урахуванням демографічних факторів відповідно до тенденцій змін в економіці. Для цього визначено фактори взаємовпливу ринку освітніх послуг та ринку праці, доведено, що важливою передумовою прогнозу розвитку ринку освітніх послуг з метою досягнення максимально можливого і в довготерміновому плані стабільного використання працездатного населення є баланс між демографічною ситуацією (демографічні фактори) і розвитком економіки (економічні фактори). Проведено аналіз переваг існуючих економіко-математичних моделей, що можуть бути застосовані до прогнозування розвитку ринку освітніх послуг України. Враховувати демографічні фактори запропоновано за допомогою методу пересування вікових груп, доцільність методу полягає в тому, що він дозволяє встановити не тільки чисельність, але й склад майбутніх фахівців. Економічні фактори описуються за допомогою павутиноподібної моделі, яка дозволяє описати перехід від однієї стійкої рівноваги ринку праці до іншої в тому випадку, коли в деякий момент часу при кожному значенні заробітної плати збільшується величина попиту на фахівців, і, як наслідок, на споживачів освітньої послуги зазначеної спеціальності. Економічні та демографічні фактори, які надають можливість переходу до стійкого економічного зростання та залежать від накопичення й використання людських ресурсів, враховуються в двосекторній ендогенній економіко-математичній моделі. Для кожної з моделей наведено функціональні залежності між складовими ринку освітніх послуг. Комплекс економіко- математичних моделей прогнозу розвитку ринку освітніх послуг, куди входять метод пересування вікових груп, павутиноподібна модель, двосекторна модель економічного зростання, представлений у вигляді відповідної схеми. Реалізація комплексу економіко-математичних моделей прогнозу розвитку ринку освітніх послуг дозволить визначити потреби економіки в робочих місцях із урахуванням коливань заробітної плати та очікуваннями щодо віддачі доходу, вкладеного в освіту.

Economic-mathematical model for forecasting of Ukrainian educational industry market development considering demographic factors in accordance with the economy trends is proposed in this paper. For this purpose factors of mutual influence of the educational industry market and the labor market are determined, it is proved that an important condition for forecasting the educational industry market development in order to achieve the maximum possible and long-term sustainable use of able-bodied population is balance between demographic situation (demographic factors) and economic development (economic factors). The advantages of the existing economic-mathematical models that can be applied for forecasting Ukrainian educational market industry development are analyzed. It is proposed to consider demographic factors by means of technique of ageing, the relevance of this method is its ability to determine not only the number but also the list of future specialists. Economic factors are described by web-like model. It enables to describe the transition from one labor market stable equilibrium to another when at some point at each wage value the demand for specialists increases as well as for educational industry consumers of the specified specialty. Economic and demographic factors providing the possibility to move towards sustainable economic growth and depend on the accumulation and use of human resources are taken into account in two-sector endogenous economic-mathematical model. For each model, functional relationships between the components of the educational industry market are presented. A set of economic-mathematical models for forecasting of the educational industry market development including technique of ageing, web-like model, two-sector economic growth model is presented in the form of diagram. The implementation of economic-mathematical models set for forecasting of the educational industry market development makes it possible to determine the economy labour demand, taking into account wage fluctuations and expectations from the revenues invested in education.